「担任は毎日学校にいるもの」という常識を捨てよう

日本の学校現場で働く私たちにとって、「担任は月曜日から金曜日まで学校にいる」というのは、疑う余地のない前提ですよね。しかし、この夏にオランダの教育現場を訪ねた際、その常識が根底から覆される衝撃的な事実を知りました。なんと、週3〜4日勤務の教師が珍しくないというのです。しかも、1つのクラスを複数人で分担して受け持つスタイルが当たり前。「それって情報共有はどうするの？学校運営は崩壊しないの？」と疑問を感じるのも無理はありません。

会議を減らす代わりに「対話の形」を最適化する

オランダの学校で特に驚かされたのが、定例の職員会議をほとんど設けていないという点です。日本の学校では「全員集合」の会議が定期的に行われ、膨大な時間が割かれることも少なくありません。しかし、オランダ流の合理化は「話し合いを減らす」ことではなく、「話し合いの形を変える」ことにありました。必要な時に、関係者同士で短く、かつ頻繁に対話を行う。デジタルツール（WhatsAppなど）を駆使して、必要な人だけで情報を素早く共有する仕組みが整っているのです。

「担任が全部抱え込まない」というチーム学校の理想形

オランダの学校運営がスムーズに回っている理由は、「担任だから全部やらなきゃいけない」という呪縛がないからです。教師が休憩をとる際は別のスタッフが子どもを見るなど、学校という組織全体で必要な仕事を分担しています。「誰か特定の人が忙しくなる」のではなく、その時々の状況に合わせて誰が何を担うかを考える。この柔軟な働き方は、日本の過酷な教員の労働環境を改善するための大きなヒントになるはずです。もし興味がある方は、ぜひ文部科学省の働き方改革関連ページなどで、日本の今後の方向性と比較してみてください。